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jueves, 19 de diciembre de 2013

Estrellita estrellita, guíame por el buen camino...

¡Hola chicos!
La semana pasada, como ya sabéis tuvo lugar el debate de Lincoln Douglas. Fui estrella, aunque me tocó desempeñar en dicho debate el papel de juez. Aún así, y a modo de resumen, quiero dejaros información acerca del mismo, para que veáis como fue mi trabajo.
Os informo que, dada la cantidad de información, de datos, de gráficos, de fechas y números, solo os voy a proporcionar un pequeño resumen, y recalco RESUMEN, porque no voy a poner toda la información por aquí. Si alguno le interesa, saber mas datos o las paginas de donde vienen, estaré encantada de facilitarlas.
Dicha esta introducción, os dejo con el resumen.

Coste, consumo y gasto de los jóvenes en acceso a las redes sociales.

No es normal:
CONSUMO:
Un estudio relaciona el uso de las redes sociales con el consumo de drogas, y dice que los jóvenes que pasan mas horas conectados tienden a consumir más drogas ( fumar cigarrillos cinco veces mas, consumir el doble de marihuana, y beber el triple). La encuesta fue realizada por la Universidad de Columbia (EE.UU) en menores de 13 a 17 años.
Por otro lado podemos hablar de los "niños Bunquer", que son niños que pierden el contacto con su entorno por pasarse todo el tiempo conectado a internet. prácticamente toda su vida es estar conectado a internet y redes sociales. esto puede convertirse en una enfermedad y terminar en traumas e incluso depresiones en los familiares más cercanos como los padres, por los cambios de humor de su hijo.

GASTO Y COSTE:
Los adolescentes normalmente utilizan internet en general para mantenerse conectados con el mundo y muy pocos lo utilizan con el fin de buscar información para algún trabajo, por lo que pagar los gastos mensuales que ocasiona la conexión a internet en teléfonos móviles, y otros aparatos, resulta un pago excesivo e innecesario para solamente utilizarlo como medio de comunicación. Además en la mayoría de los casos, son los padres los que pagan las facturas y a menudo no piden explicaciones a sus hijos del fin con el que usan las redes sociales.
En la actualidad las compañías telefónicas, te obligan de una manera indirecta a consumir servicios como internet, debido a que en los Smartphone no puedes utilizar todas sus aplicaciones sin internet.
El estudio Mediascope realizado por la asociación europea de publicidad dice que:
Los españoles de entre 16 y 24 años pasan un 22% mas de tiempo en internet que frente a la televisión.
Los jóvenes dedican a la semana 14,6 horas a navegar por internet, y al televisor 12 horas.
El tercer medio más consumido es la radio con 10 horas, frente a leer periódicos que están sobre las 4 horas.
Por ultimo, en España hay 17,6 millones de personas internautas que dedican una media de 12,3 horas a navegar por la red, cada semana.

Es normal:
CONSUMO.
Las redes sociales, facilitan al adolescente el estar constantemente utilizados y que encuentren toda la información que les hace falta para su vida y para las tareas que tengan que realizar, bien sea en su trabajo o en sus estudios.
Una investigación del Instituto de Investigación Científica de la Universidad de Lima realizada en Chiclayo, Cusco e Iquitos concluye que:
El valor de la información para el aprendizaje en la escuela, es mayor.
Los jóvenes consideran internet como una posibilidad de conocer muchas cosas que la escuela no les permite.
Los jóvenes de las tres ciudades identifican a internet, como una tecnología de relación, de interacción, que guarda una continuidad con su amplia cultura audiovisual.

GASTO Y COSTE:
Las facturas de los móviles con conexión a internet suelen tener un precio fijo, que permite usar todo lo que quieras internet. En este caso, el gasto es mucho mas reducido porque no tienes la necesidad de realizar llamadas o enviar mensajes a la gente porque estás conectado las 24 horas con ellos, mediante las redes sociales.

Edad de entrada. (sobre este tema habla Jorge Castro Ruso o también encontrareis una noticia en el periódico ABC)
A favor de que deben esperar a la edad mínima o a los 18 años.
La edad mínima en España para entrar en una red social es de 14 años.
Los padres no le suelen dar importancia a que sus hijos tengan un perfil en la red social, pero sí que la tiene por varias razones:
1. Los padres tienen la obligación de guardar la imagen e intimidad del menor. Esta obligación viene recogida en la Ley Orgánica de 1982. Dejarles a su libre albedrío supone abandonar esta obligación. El reglamento de protección de la protección de datos en España no permite recabar datos de menores de 14 años sin el consentimiento de los padres.
2. Un menor de 14 años no comprende lo importante y lo que supone desvelar su privacidad, sus fotos, información personal, etc. Probablemente lleguen a subir fotos, de las que en un futuro tengan que arrepentirse.
3. Al igual que se supervisan las amistades y relaciones del menor en la vida real, aún mas importante es que se revise eso en la red.

Da igual la edad de entrada.
1. Es bueno que entren antes, porque si entran después de los 18 años tardan mucho en incorporarse a las nuevas tecnologías.
2. Hay páginas solo para niños como rtv.es en la página clan tv que es de dibujos animados, series, totalmente inofensiva para los jóvenes.
3. Si hay una supervisión de los padres no importa. Si le prohíbes internet, también le estas prohibiendo socializarse.
4. Antes, el lugar de socialización era la calle, ahora además son las redes sociales, por tanto hay que cambiar la mentalidad.

Privacidad. (video de Linda Castañeda sobre la identidad digital y texto "desvelando nuestra identidad digital").
No importa que lo sepan todo de ti.
1. Si tenemos un perfil demasiado estricto, no se podrán comunicar amigos de nuestros amigos, pero si tenemos un perfil abierto, se podrá comunicar todo el mundo, ver fotos, comentarios, es decir, la privacidad es nula pero sin embargo la sociabilidad es máxima.
2. Muy útiles para hablar con amigos que hacia mucho tiempo que no teníamos contacto, o antiguos compañeros de clase.
3.Es bueno que sepan cosas de ti, mientras llevemos cuidado con lo que subimos a las redes. No importa mientras que lo que subas sea información básica.

Lo saben todo de ti y es un peligro.
1. Tener un perfil abierto implica que cualquier persona puede saberlo todo de ti.
2. Hoy en día, muchas personas tienen conocimientos de como rastrear información privada y utilizarla con fines peligrosos.
3. Otro riesgo al que pueden enfrentarse en las redes sociales es relativo a la suplantación de identidad.
4. Hay una falta de control de los datos. Todo lo que publicamos, puede convertirse en propiedad de las redes sociales.

Roles en las redes.
En contra de que tengan un perfil distinto en la red.
Un reciente estudio de AVG Digital Diaries señala que el 75% de los jefes de personal de las empresas, investigan el uso que el aspirante da a las redes sociales, sobretodo Facebook o twitter, donde no resulta extraño encontrar documentos que pongan en tela de juicio la seriedad y profesionalidad del aspirante al empleo, con lo cual la diferenciación de roles, evita que los contratante conozcan plenamente a los empleados.
Ocultarnos tras un "perfil falso" (entendido por falso, expresar algo a medias por no poder dar una opinión completa por temor al despido o al "que dirán". Como bien se dice: una verdad a medias es peor que una mentira).

A favor de la diferenciación de los roles.
1. A nivel profesional, es esencial dar una buena imagen, seria y formal, ya que conseguir trabajo se ha convertido en una tarea casi imposible para la mayoría. Hay que tratar de llegar a la entrevista lo mas preparado posible y para ello es muy importante vigilar los contenidos que circulan sobre nosotros por la red.
2. En los últimos años han ido apareciendo casos de trabajadores que se han visto afectados por compartir información en una red social con un perfil profesional, al que tanto amigos como familiares, como compañeros de trabajo tenían acceso. Estos trabajadores escribieron cosas inadecuadas, subieron fotos no muy apropiadas... Al tener todo el mundo acceso a este perfil, sus respectivos jefes acabaron por enterarse y tomaron represalias.

Importancia de la identidad digital.
Mantener la identidad digital segura, es importante.

1. Evita que nuestra información personal esté en manos de cualquiera.
2. Evita la violencia sexual digital.
3. Evita que te mientan, pudiendo hacerse pasar por otra persona.
4. Evita el cyberbulling, gromming, sexting...
5. Hay que tener en cuenta que en el momento de darse de alta en alguno de los servicios, el usuario cede todos los datos personales y los contenidos a la red social, en algún caso, incluso después de que el usuario se haya dado de baja del servicio, estos datos y contenidos se mantienen visibles para otros usuarios.
Mantener la identidad digital segura, no es importante.

1. El que un usuario publique información y pueda ser visible por todos, facilita su fama, es decir, que se le conozca mas.
2. No es importante si queremos difundir una personalidad y trayectoria personal o profesional para compartir información con otros usuarios, opiniones, aficiones, etc.

seguridad vs hábitos saludables.(YouTube: redes sociales en acción)
Hábitos saludables.
(lo bueno)
1. Puede ser positivo en el contexto de que conoces a gente y puedes hacer amistades a través de estas nuevas tecnologías.
2. En vez de borrarnos de las redes sociales o no utilizarlas, lo que debemos hacer es aprender a tener hábitos saludables, utilizándolas de manera correcta para poder disfrutar de ellas.
3. Los padres deberían, en la medida de lo posible, establecer un horario para el uso del ordenador y de internet. Además cuando los niños son muy pequeños, los padres deben acompañarlos mientras hacen uso del ordenador.
4. Si el menor es muy pequeño, es preferible poner como favoritas en el navegador las páginas preferidas para que así las encuentre con mas facilidad.
(lo malo)
1. Los niños no ejercitan mucho la mente a la hora de realizar trabajos de la escuela, además atrofian su cerebro porque no aprovechan el tiempo libre haciendo cosas como leer, pintar, deporte...

Seguridad.
1. Estamos localizados en todo momento.
2. Se debe tener cuidado con lo que se cuelga o se publica porque en internet, todo puede ser utilizado en tu contra.
3. Existen millones de usuarios en redes sociales compartiendo información al instante, lo que puede ocasionar que ciberdelincuentes desarrollen todo tipo de actividades fraudulentas en internet como meter virus, troyanos, robo de identidad, etc...

Acción social en las redes sociales. (YouTube: redes sociales, motor de la acción colaborativa)
Tiene importancia.

1. Las redes sociales han pasado a convertirse en plataformas de "acción social". Lucha y movilización reúnen a miles de personas en defensa de la justicia.
2. Existen en internet espacios para espontáneas iniciativas con carácter solidario o informativo como la #Primaveraárabe o el movimiento 15M.
3. Se ha difundido y hecho que plataformas como actuable.es, Change.org, notecalles.es etc., estén hoy en boca de todas y sean conocidas por todos.
4. Es un elemento para expandir la acción e influencia de la ONGs.
5. Ayuda a informar a los medios de comunicación a tiempo real sobre un acontecimiento.
6. Movilizar una gran masa de gente en acontecimientos importantes, como huelgas, manifestaciones...
7. Lisa Kimball y Howard Rheingold, autores que hablan sobre las redes sociales, explican como éstas benefician a las organizaciones: transcienden fronteras o de interés, se intercambian conocimientos, etc.

No tiene importancia.

1. No todo el mundo puede acceder a internet, a un ordenador o al uso de una red social, lo que provoca que no todo el mundo pueda formar parte de la acción social.
2. No siempre es fácil distinguir en el sitio web al que queremos donar, es o no una ONG verdadera. un hecho importante fue el siguiente: El huracán Katrina, fue uno de los mayores desastres que vivió el centro y sur de los Estados Unidos. Durante días produjo grandes destrozos en los estados de Louisiana y Missisipi. Tan solo unas horas después de la tragedia, empezaron a multiplicarse el número de sitios web que pedían donaciones, dentro y fuera de los  Estados Unidos, aparecieron websites en mas de 40 idiomas distintos. El FBI y las autoridades policiales del país, iniciaron una investigación, con el fin de poder detectar posibles redes de captación fraudulentas. Sus sospechas no estaban muy equivocadas. Se identificaron un total de 2300 web que pedían donaciones para las victimas del Katrina. Dada la dimensión del sector, se decidió investigar a un total de 800, determinando finalmente, que un 60% de ellas solicitaron donaciones on-line con fines fraudulentos.

Esto es todo. Esta es mi ultima entrada. Pero todavía me queda algo por deciros...
No es el final. Queda lo mejor, lo más importante, el ultimo reto... ¡ A por el 7 de enero pedagogos!
Mucha suerte a todos, y gracias por leernos durante estos cuatro meses.

Pensando pensando triunfé meditando.

La última tarea a realizar por nuestro grupo ha consistido en hacer una simulación del sistema de debate Lincoln–Douglas, utilizado anteriormente para discursos políticos. La finalidad de esta tarea era presentar un tema y defenderlo de lo que podemos extraer como objetivo último que desarrollemos la competencia de argumentar una postura y respaldarla con una información verídica y contrastada. Esta es una competencia que como futuros pedagogos una de nuestras funciones será hablar con padres, presentar propuestas pedagógicas y de aprendizaje, proyectos formativos y demás, labores para las cuales debemos estar debidamente formados en el ámbito de la retórica y de una exposición clara y concisa. Por estas razones considero que este sistema de debate es beneficioso puesto que nos aporta tácticas de como afrontarnos a situaciones así. Por otro lado algo relevante de la tarea ha sido los temas a tratar. Temas de actualidad que se ponen en cuestión día a día y que de una manera u otra interfieren en la tarea educativa de una forma constante. ¿Es bueno que los niños y jovenes utilicen redes sociales e internet? ¿Son peligrosas? Una pregunta que muchos se preguntan pero pocos contestan y se atreven a posicionarse con un argumento correcto. La labor de recogida de datos y de respaldos por parte de profesionales cuanto menos nos ha servido para nutrirnos de argumentaciones más que justificadas las cuales nos ayudan a reflexionar sobre esta realidad.
Si en esta reflexión tengo que dar un paso más y posicionarme me atrevo a decir que me posiciono en la parte que si que permite su uso a niños y adolescentes. Su uso correcto puede ser muy beneficioso en su desarrollo social, cognitivo y cultural pero para ello todos debemos de estar concienciados de que es necesario educar para ello. Censurar a este colectivo de las redes sociales no implica que en un futuro no vayan a tener problemas con ellas pero en cambio una buena formación de ellas, una prevención de los peligros que conllevan si que pueden hacer que se utilicen de una manera adecuada y constructiva.
En esta sociedad se ve más fácil restringir sus usos pero todos los ciudadanos que la componemos debemos cambiar nuestra perspectiva y abrir nuestra mentalidad hacia nuevos horizontes en los que tenemos que estar formados y concienciados de los cambios venideros.

¡ÚLTIMOS Enlaces Estrambóticos!

Buenas, pues aquí estamos por última vez, desempeñando el rol de la última tarea. Soy la documentalista del grupo, por lo que os cuento donde buscamos información para esta última tarea tan compleja.

Nuestra exploradora interna M.josé, estuvo merodeando por estos blogs de la clase, para ver el tan buen trabajo que habíais hecho:


(por photonator)

La exploradora externa de nuestro grupo, Lorena, después de estar navegando y navegando por la red, encontró estos blogs:


Un blog muy intersante sobre los peligros que pueden correr los menores cuando entran en internet.

Otros de los blogs que encontró:


Éste último, habla de una conferencia en donde aparece Jordi Adell, al que todos conocemos ¡bastante bien!

Por último, nuestra queridísima estrella Ángela, encontró varios estudios interesantes sobre los temas a tratar de la tarea.





(por sarap)

Bueno pues, con todo esto finaliza mi función como documentalista y con ello mi última entrada en este blog. ¡Que paséis unas felices fiestas! (aunque tengamos que estudiar).

¡FELIZ NAVIDAD CHIC@S Y PRÓSPERO AÑO NUEVO!

(por paparutzi)

La última de EstramboTICas

Hola chicos y chicas como habéis podido observar soy de nuevo exploradora pero tranquilos que esta vez no os he vigilado a vosotros...En esta tarea mi objetivo era lo esas personas que a través de la red nos ayudan y nos transmiten nuevas formas de pensar y opiniones.

La primera página a mencionar es: 

En está página nos guía mediante datos y porcentajes los peligros que pueden correr los menores cuando entran en el mundo de Internet. Me ha gustado mucho y le ánimo a que le echéis un ojo porque es bastante interesante. Además nos muestra los peligros pero ánima a los padres a ser conscientes de las actividades que realiza su hijo en Interne,  al igual que lo hacen cuando van al parque, de fiesta...

Al hilo de lo anterior, he encontrado un blog muy interesante de un chico madrileño que a pesar de pertenecer a la rama de económicas escribe una entrada de como acercar el twitter a la enseñanza. No se trata de apartar a los niños de Internet porque hay peligro sino de que aprendan el amplio abanico de posibilidades que nos brinda y la educación aquí tiene gran importancia.

Y para finalizar uno de mis preferidos...no sé si será porque habla de un gran descubrimiento que he hecho este año pero me parece muy interesante y además al final expone unos power que ayudan muchísimo. Bueno el blog habla de una conferencia dada por el gran Jordi Adell y menciona la explicación de visitante y residente en la red, la importancia que tiene un ple, ¿qué es la competencia digital?, la preparación del docente para enseñar con el apoyo de las TIC...bueno no es cuento nada más y así os dejo con la intriga y seguro que la visitáis.

Bueno ya me despido, pues está es mi última entrada en este blog pero no para siempre porqe he de reconocer que me ha enganchado esto de escribir e indagar por los blogs que sepáis que ha sido un placer estar con vosotros cada semana. Un abrazo y Feliz Navidad.

Alfombra roja...

Hola pedagog@s soy la exploradora interna de esta semana, ha sido un placer disfrutar de todos vuestros videos y entradas.
Aquí os dejo los tres blog que más me han gustado.

Y esta semana los Oscar son para...


Justificación de mi elección:

 El oscar más original se lo he dado a las Pedagogos Resabiados por su presentación, al igual que el Oscar más divertido se lo he dado a nuestras Pedagogas Emergentes 2.0 por la presentación con el viñancico. Y por último Oscar al blog más completo, tanto por su presentación y entradas ha sido para Connecting Pedagogos.


¡Un saludo y Feliz Navidad!

martes, 17 de diciembre de 2013

Cuéntame un cuento...


¡Hola pedagog@s! Soy Ysa, y esta semana he sido la historiadora de mi grupo, así que os contaré cómo hemos vivido esta última tarea las EstrambóTICas.

Todo empezó un jueves como otro cualquiera, cuando tras acabar con una dura semana de trabajo, Isa nos comenta la nueva tarea, añadiendo alentadora: “va a ser chunga, pero chungaa, chungaa”. Y con este optimismo comenzamos.

Seguidamente, una servidora se dispuso a contar al resto el resumen de lo que íbamos a tener que hacer, lo que despertó la histeria de nuestra estrella, Ángela. Aunque no tanta como cuando se enteró de que esto había que hacerlo en tan solo una semana.

Enseguida nos pusimos a trabajar. 




Comenzaron de nuevo las largas y tediosas mañanas en la universidad desde bien temprano; los días interminables sin ver más allá de la Facultad; el estrujarse las pocas neuronas que quedan vivas pensando en qué hacer para la presentación… en fin, el calvario de todas las semanas.
Surgían ideas, pero faltaba tiempo. El agotamiento se hacía visible.



















Llega el día del debate, y tenemos a nuestra estrella al borde de un ataque de nervios. Post it por todos lados, tochos y tochos de papeles preparados, y finalmente, llega la hora.




Se van sorteando los grupos que se enfrentarán y el papel que desempeñarán, y a las EstrambóTICas nos toca hacer de juezas (muajaja). Todas contentas, ya que aquí leyes no nos faltan. Fuimos bastante exigentes a la hora de ejercer nuestro papel (lo sentimos chicos), y acabamos siendo las más votadas :)

PD: sin olvidar a nuestra Carla, que se tomó muy en serio su papel de chica del cronómetro en los debates.





Así que, después de todo, no salió nada mal la cosa.



Una nueva tarea resuelta por las EstrambóTICas. “Qué buenas somos y qué culito tenemos”.




jueves, 5 de diciembre de 2013

Presentación PLE

Bueno chicos, por si no os ha quedado claro tras las exposiciones de hoy qué es un PLE, aquí os dejo la presentación de nuestro grupo con una breve explicación ¡Que aproveche! :) ¿Qué es un PLE? Un PLE es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Es decir, es el entorno en el que aprendemos. Podemos decir además que es un concepto tecno-pedagógico que nos ayuda a entender cómo aprendemos las personas usando eficientemente las tecnologías que tenemos a disposición Siempre hemos utilizado una serie de herramientas para formar nuestro aprendizaje, es decir, siempre hemos tenido un PLE. Aunque no es algo que haya surgido con las TIC, actualmente tiene una base tecnológica más que evidente, puesto que estas tecnologías nos proporcionan muchas facilidades a la hora de buscar, comparar y compartir información. En lo que se refiere a las implicaciones, podemos mencionar una implicación social, puesto que la clave a la hora de organizar el aprendizaje según este enfoque, es que, al contrario que en la educación tradicional, en la que el profesor era nuestra única fuente de conocimiento y se limitaba a seguir un único manual, ahora el profesor puede beneficiarse de la ventaja que le proporcionan las nuevas tecnologías adaptadas a la educación, para poder acceder a una amplia cantidad de contenidos, comparar la información y compartirla. Esto beneficia además a los alumnos, a los que facilita también la tarea de alcanzar un aprendizaje significativo. Consta de tres partes que se relacionan entre sí: La primera de estas partes es “Leer”: Se refiere a las fuentes a las que accedemos para obtener la información. En esta fase buscaremos los documentos que necesitemos, y mediante su lectura entenderemos e interpretaremos el texto o textos de una forma determinada. ¿Dónde buscamos esa información? Un ejemplo al que todos hemos accedido alguna vez cuando hemos buscado algo en internet, es Google, uno de los tantos recursos a los que podemos recurrir. La segunda parte es “Reflexionar”: Ésta se refiere a los espacios donde modificamos la información que hemos obtenido anteriormente. A los entornos o los servicios en los que podemos transformarla, aportando nuestro propio conocimiento. Hay varios sitios donde escribo, comento, analizo, publico información… Como son: Los Blogs, en los que aportamos y recibimos información; Dropbox, donde podemos compartir documentos, vídeos y demás con varias personas; Wikipedia, que nos permite modificar los contenidos; o Skype, para comunicarnos con otras personas. La tercera y última parte es la de “compartir”, que hace referencia a dónde nos relacionamos con otros para aprender, los entornos donde nos relacionamos con otras personas de las que aprendemos y con las que aprendemos (PLN). Ejemplos de herramientas que nos sirven para compartir información y hacérsela llegar a un amplio número de personas son: Los foros, las redes sociales, o Twitter, entre otros. Destacamos SymbalooEDU porque nos parece muy útil, ya que engloba en una todas las herramientas necesarias en una para elaborar una buena planificación educativa. Permite organizar el acceso a internet de la escuela y proporcionar una mejor estructura y visión para una clase o para toda una escuela. Todos los enlaces están situados en la misma página y todos los usuarios pueden acceder fácilmente a las páginas y enlaces más relevantes CÓMO DEBE SER EL PLE DE UN PEDAGOGO Éste debe de abarcar un gran número de herramientas, con la finalidad de que a la hora de enseñar a otras personas, les facilite la comprensión de la información. Y además, debe estar al tanto de toda la tecnología que le pueda servir de ayuda en su tarea. Tiene que incluir distintas herramientas como blogs, redes sociales, twitter, google docs, google calendar, etc. Por una parte, a la hora de buscar información, ha de abarcar un amplio repertorio de recursos (páginas web, blogs, libros electrónicos, revistas, periódicos…) además de ser capaz de seleccionar los datos más relevantes de entre la gran cantidad de información a la que tiene acceso. Tiene que contrastar la información adquirida con otros profesionales, ya sea mediante foros, blogs… Para así obtener un conocimiento bien elaborado y poder también modificar la información que sea conveniente. «Dos cabezas piensan más que una». Por último, tiene que aportar la experiencia y conocimiento que ha adquirido a lo largo de su carrera profesional, compartirla, para que ésta pueda llegar a un gran número de personas y ser transmitida y comprendida adecuadamente en un futuro. EJEMPLO DEL PLE DE UN PEDAGOGO Esta pedagoga nos comenta que los recursos que utiliza para comunicarse y adquirir información son el correo electrónico o chats. Utiliza herramientas como libros digitales y revistas a través de la red, además de utilizar otros recursos en formato papel. A través de conferencias y charlas entre compañeros y alumnos, se encarga de compartir la información. Y utiliza tanto reuniones presenciales como ciertos recursos digitales para comunicarse con sus compañeros. Como hemos podido observar, este pedagogo utiliza varias herramientas útiles tanto para buscar información, como para transformarla y compartirla. Varía entre algunos recursos tecnológicos y otros más tradicionales. Sin embargo, no utiliza redes sociales y otras herramientas que le podrían permitir hacer llegar la información a un mayor número de personas. Como reflexión ¿Cumplen los profesores/pedagogos por lo general con los requisitos esenciales que debe incluir un buen PLE?

La más cotilla del lugar

¡Hola chicos! Soy Reme, la exploradora interna de esta semana.

La verdad es que no ha sido fácil elegir porque todos los blogs tenían algo original y se notaba el esfuerzo realizado por cada uno de los miembros. Por ello, quería darle a todos y cada uno de ellos, mis felicitaciones y animaros a que cada semana sigáis sorprendiéndonos como hasta ahora.

No obstante, después de cotillear y fisgonear por cada uno de vuestros blogs, además de reproducir una y otra vez, de forma repetitiva cada uno de los vídeos, he seleccionado a dos que para mi parecer han trabajado mucho esta semana y por ello, considero que se merecen los mejores puestos en el ranking del explorador interno.

El segundo puesto y la medalla de plata de esta semana es para las Pedagogas Emergentes 2.0 por su gran trabajo y dedicación,  y por su vídeo de presentación de roles, el cual ha sido muy divertido.
Os animo a que sigáis trabajando como hasta ahora y que sigáis sorprendiéndonos cada semana un poquito más.
¡Muchas felicidades!










Y el primer puesto y la medalla de oro de la semana es para... el grupo de los PedaGoogle por su fabuloso trabajo de esta semana y por su divertido y muy original vídeo de presentación de roles en el tranvía.
Por mi parte puedo decir que me ha encantado.

Cada día os superáis, se nota a la legua vuestras ganas de trabajar, sabéis lo que debéis hacer para conseguir vuestro objetivo y está claro que estáis luchando para conseguirlo.
¡Seguid trabajando así, porque lo estáis haciendo genial chicos!

Mucho ánimo y a seguir trabajando.
¡Muchísimas felicidades a todos!

http://pedagoogleblog.blogspot.com.es/






Mi más sincera enhorabuena a los elegidos.

Un saludo y que paséis un buen puente.

¡EXPLORANDO LA RED!


¡Muy buenas otra vez! En primer lugar agradeceros las felicitaciones por la reflexión de la tarea pasada. Esta semana me ha tocado desempeñar el rol de exploradora externa, por lo que he tenido que buscar e indagar en la red, blogs de docentes, pedagogos...que hablen del tema de esta semana, es decir, del PLE “Entorno Personal de Aprendizaje”


(por Mike "Dakinewavamon" Kline)


Debido a que, ésta es mi segunda matrícula en esta asignatura, tenía claro que era el famoso PLE, pero por si me quedaba alguna duda por muy pequeña que fuera, con este blog, quedó resuelta. Se trata de un blog de apoyo para formar a profesores 2.0.


Relacionado con nuestro tema, encontramos con Slideshare varias presentaciones de diapositivas, en donde nos explican cómo es un PLE y las partes que lo forman, además de sus características. También encontramos un vídeo de Jordi Adell, el cual os recomiendo, aunque seguro que ya lo habréis visto. Además, encontramos unas indicaciones sobre cómo diseñar nuestro propio PLE.

Otro de los blogs que me pareció interesante que vierais es éste:


Un blog que reflexiona sobre lo que está sucediendo en la sociedad, sobre los cambios que están surgiendo y que como consecuencia de ello, encontramos numerosas posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información de una forma mas personalizada y que por ello, debemos tomar conciencia de cuáles son nuestros entornos personales de aprendizaje (PLE)





(por Juanjo Gené)


Y con esto finaliza mi tarea de esta semana.... ¡hasta la última tarea chicos! 

Pensar, pensar...



Hola a todos los pedagogos. Esta semana me ha tocado ser la Pensadora de mi grupo por lo que intentare contaros de la mejor forma que hemos ha prendido de esta tarea “LOS PLE”(Personal Learning Environments), algo totalmente desconocido para todos nosotros, pero que en un futuro nos va a servir de mucha ayuda.
Podemos decir que los PLE son el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender.

Tras esta breve introducción vamos a profundizar más.

(por beadegracia)
Hasta ahora todos nosotros hemos utilizado “LOS PLE” sin tener conciencia de ello, sin saber que el hecho de leer, reflexionar/escribir y compartir es algo que hacemos día a día.
En la actualidad estas tres herramientas llevadas a las TIC las usamos de la siguiente manera. Leemos a través de ellas usando herramientas que nos sean más fáciles (Blogger, youtube, etc). Una vez adquiridos los conocimientos, reflexionamos y los ponemos en uso en la multitud de herramientas que tenemos en la web 2.0 y por último cuando nos relacionamos (PLN) lo hacemos a través de las redes sociales.

Este es un modelo que usan sobre todo los pedagogos, por ello creo que en nuestro futuro nos servirá de mucha ayuda para saber orientar a los profesores sobre como los alumnos usan las herramientas que tienen para ayudarse a aprender.
También creo que los profesores y pedagogos deben ser conscientes de que estamos vivimos en una revolución informática, donde todo se usa con las TIC y los alumnos más aun ya que han nacido en la era de la tecnología.

En definitiva “LOS PLE” es algo que lo estamos trabajando día a día. Como grupo hemos aprendido y entendido que como futuros pedagogos tenemos que saber usa de una forma adecuada “LOS PLE” con las TIC, ya que las nuevas generaciones nacen en la era de la informática. Ya que es una labor de todos que las TIC estén incluidas en la educación.

Aquí termino mi entrada de esta semana.
¡Un saludo!

miércoles, 4 de diciembre de 2013

La documentalista de EstrambóTICas presenta...

¡Hola mis queridos pedagogos y pedagogas!
Soy Ángela y esta semana soy la documentalista de EstrambóTICas. Como bien conocéis ya, la documentalista se encarga de recoger las páginas utilizadas para la realización de la tarea.
A continuación, os explico y os dejo los enlaces que dichas páginas, que creo que os serán de utilidad, además de interesantes.
Por un lado mi compañera rema, exploradora externa de esta semana, ha podido visitar las siguientes páginas y blogs relacionados con los ples:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/blog/2011/06/30/entornos-personales-de-aprendizaje-ple/

Esta página además de interesante por su contenido en si, ya que habla de qué es un ple, de sus herramientas, partes etc. incluye una entrevista de Jordi Adell, conocido ya por nosotros, tras el seminario del martes día 3.

Siguiendo con la búsqueda, mi compañera Desiré encontró la siguiente página:

http://tallerple.wordpress.com/2010/06/06/%C2%BFque-es-un%C2%A0ple/ 

Dicha página contiene información sobre lo que es un ple, y artículos para ampliar éste concepto.

finalmente, mi compañera dio con un blog interesante, donde además vuelve a salir la entrevista de Jordi Adell, donde te explica lo que que un ple, y donde además aparece una propuesta para hacer tu propio ple es:

http://ticymetodologia20.blogspot.com.es/p/nuestro-ple.html


Por otro lado, mis compañeras Isa y Soraya (estrellas de la semana) y María José (pensadora de la semana) han estado utilizando y trabajando las siguientes paginas para la elaboración de la exposición y la realización de una reflexión crítica, respectivamente.

http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/30408/1/capitulo1.pdf 

 
 


Habla sobre el ple, sus componentes, herramientas, etc.

Finalmente, mis compañeras, han tenido de apoyo a este documento y a su trabajo a lo largo de la semana:
http://hdl.handle.net/10201/17247 
http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/24647/1/CastanedaAdell 2011preprint.pdf 


¡Esto es todo esta semana amigos!
Ánimo, nos queda el último empujón.




 

Presentación de roles.

Aunque un poco tarde eso no significa que vaya a ser peor así que las estrambóTICas tenemos el placer de presentaros nuestra nueva presentación de roles. En ella no ha faltado el esfuerzo, los calentamientos de cabeza, los madrugones y sobre todo las risas.

Esto se va acabando y cada tarea vamos sacando las fuerzas que quedan para deleitaros cada semana.

 ¡Nos vemos!

Erase una vez...


Erase una vez un grupo de siete chicas que vivían en el reino de las TIC y cada semana la reina Isa les mandaba una tarea la cual debían de realizar para seguir viviendo allí.
Un martes frío de noviembre la reina Isa como siempre llegó a su palacio, llamado comúnmente el aula 2.15 y comenzó hablarles muy entusiasmada de los Ples. Como siempre era algo nuevo, desconocido por lo que estás niñas estaban atemorizadas y dudosas de si iban a poder salir de ésta.
El camino se les pintaba tosco y confuso pero algo tenían de positivo y era que ya sabía cada una su roll, entonces durante casi dos horas comenzaron a investigar qué era eso de los ples y como podían intentar que sus amigos del reino conocieran de la forma más original y divertida su significado, funciones, presentación de roles...Aunque después de pensar y pensar lo único que consiguieron fue saber que era un ples.
Durante toda la semana estuvieron investigando preguntando a diferentes reyes, reinas, compañeros...cuál era su ples y anduvieron los caminos virtuales que la reina Isa les había aconsejado. Esto supuso muchos quebraderos de cabeza y discusiones entre ellas pero sabían que el trabajo que estaban realizando sería recompensado. Lunes, quedaron en su palacio, la biblioteca Luís Vives donde se pasaban todas las mañanas, tardes y casi alguna que otra noche comenzaron a dar forma a la presentación y seleccionar la información.
Ya estaban viendo la luz al final del túnel, ese día ya dejaron aclarado como se iban a presentar y que tenían que hacer cada una, pues miércoles sería el día elegido para grabar y debería estar todo preparado. Cada una debía de traer las letras de su rol dibujadas y debían de traer hilo para poder colgarlas de un palo.
Martes, fue un gran día pues el reino recibían a un gran caballero que había conquistado la cima de las TIC, Jordi Adell y venía a compartir su experiencia y enriquecer con su sabiduría...Para ellas fue fascinante por todo lo que aprendieron, por los valores que transmitía (humildad, esfuerzo, capacidad de adaptación al cambio...) y por la lucha de que una nueva forma de educar, en la que se haga participe a las TIC de este proceso es posible. Esto les cargo las pilas de energía y las lleno de positividad.

Al día siguiente, como cada mañana llegaron temprano a su palacio y se pusieron manos a la obra. Hubo un pequeño percance pues el gran viento que hacía no les permitió realizar la idea inicial de colgar las letras en un palo pero no importo porque rápidamente a una de ellas se les ocurrió pegarlas en la pared y así hicieron. Cuando ya habían grabado y montado el video fueron muy felices y se sintieron muy satisfechas del trabajo realizado. Y colorín colorado está tarea ya la habían acabado.






martes, 26 de noviembre de 2013

Proyecto ITAPE

Para comenzar esta nueva semana mis compañeras y yo queremos compartir con vosotros este vídeo que hemos hecho para apoyar el proyecto de integración de las TIC, esperemos que os guste tanto como a nosotras y que sigáis haciendo de notar vuestro apoyo como cada semana. Muchas gracias y mucho ánimo para esta nueva tarea.
Bye bye!



viernes, 22 de noviembre de 2013

Hola chic@s
Bueno ya hemos dado otra tarea más por finalizada y con ello toca anunciar el Tops 3 de la semana.
Chan, chan, chan...¿quién habrá conseguido estar entre los mejores puestos? La verdad que no ha sido fácil porque todos los blogs tenían algo de original y se notaba el esfuerzo realizado, por ello a todos y cada uno mi más sincera enhorabuena. Pero en mi opinión los que han conseguido hacerse un hueco el el Top 3 han sido...

Justificación de mi elección:
Connecting pedagogos por su gran presentación y su capacidad para transmitir los contenidos de cada tarea, de forma clara y divertida.
Pedagoogle por su gran presentación.
Pedagogos deluxe, por su forma de transmitir los contenidos de la tarea y por dar a conocer nuevas formas de trabajar incluyendo las TIC, por ejemplo usando programas nuevos, los cuales no son ni power point ni prezi, para realizar presentaciones.

Mi más sincera enhorabuena a los tres elegidos.
Un saludo y a disfrutar del fin de semana.

jueves, 21 de noviembre de 2013

Documentalista.

Hola hola pedagogos.

     Bueno esta semana me dedicaré al rol de documentalista, es decir, recopilar la información que hemos utilizado para esta nueva tarea.
     Después de una semana de papeleos, bueno mejor dicho, de enlaces de páginas. Aquí os muestro el camino que hemos recorrido de páginas y páginas para hacer un trabajo fundamentado.

-           Isa, nuestra exploradora externa, ha buscado por las redes en busca de otros docentes, pedagogos y demás que hablen sobre nuestro tema de la semana.

1.            http://canaltic.com/blog/

2.              http://canaltic.com/blog/?p=1677

3.             http://premioeducacion.fundaciontelefonica.com/archives/255


5.             http://www.tpack.org/


-          Lorena,  nuestra exploradora interna ha buscado en los grupos de clase y estos son los enlaces:

http://pedagoogleblog.blogspot.com.es/2013/11/presentacion.html?showComment=1384982393066#c8559956268809241745

http://pedagogasemergentes.blogspot.com.es/2013/11/alla-tu-pedagogo.html?showComment=1384901648637#c436587764565424893

http://ponunpedagogoentuvida2013.blogspot.com.es/

http://pedagogosdeluxe.blogspot.com.es/2013/11/buenas-noches-chicosas-ahora-aqui-abajo.html#comment-form


http://adoracion2193.blogspot.com.es/2013/11/cuenta-la-leyenda-que-una-historiadora.html#comment-form



Bueno, espero que os haya servido para poder investigar vosotros un poquito.

Hasta la próxima semana chic@s

pensar,pensar,pensar...

¡Buenas queridos pedagogos! otra semana mas estamos aquí, intentando darlo todo y proporcionándoos, cada una con su rol, información sobre la tarea.

Esta semana me ha tocado desempeñar el papel de pensadora, por lo que debo contaros lo que hemos aprendido con esta tarea, en donde el tema ha tratar ha sido sobre el modelo TPACK, un modelo desconocido para muchos de nosotros y que como futuros pedagogos nos va a servir de gran ayuda. TPACK es el acrónimo de la expresión "Technological Pedagogical Content Knowledge" (conocimiento técnico pedagógico del contenido). Una vez realizada, una breve introducción sobre la tarea, continuaremos profundizando en la reflexión.

(por bobosh-t)

Parece tópico leer y escuchar, que actualmente estamos viviendo una gran revolución de la información, en donde los nuevos cambios hacen que tengamos que actualizarnos  constantemente en conocimientos relacionados con las nuevas tecnologías, pero, es que no hay mas verdad que ésta. Es algo que nos ha tocado vivir, forma parte de nuestra vida cotidiana, de nuestra rutina. Vivimos en una sociedad en donde se nos exige de alguna forma, que desarrollemos nuevas capacidades para poder manejar la tecnología, dando énfasis al uso responsable de ésta.

Centrándonos en el ámbito educativo, observamos que la aplicación de la tecnología en la función docente supone unos cambios significativos en los modelos pedagógicos, ya que es aquí, donde se ve con claridad, el cambio de rol del profesor, de pasar a ser un mero transmisor de la información a ser un guía y ayudar a sus alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El profesor debe asumir este reto capacitándose y preparándose para dar respuesta a las exigencias que están surgiendo. Pueden surgir entonces, sentimientos de incertidumbre y confusión por parte del profesorado y del todo el colectivo y con ello una pregunta: ¿Cómo utilizar correctamente las TIC? Aparece entonces, el modelo TPACK que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita para dominar para integrar las TIC de una forma eficaz en la enseñanza que imparte. Es decir, para un docente la integración eficaz de la tecnología en la enseñanza, resultará de la combinación de conocimientos del contenido tratado, el docente debe conocer y dominar el tema que pretende enseñar, se refiere a las teorías, conceptos; de la pedagogía, cómo aprenden los alumnos, cómo gestionar el aula, cómo planificar las lecciones y evaluar; y de la tecnología, saber utilizar las herramientas tecnológicas y aplicarlas de una manera productiva. Todo esto, teniendo en cuenta el contexto particular.

Además de estos tres conocimientos, nos encontramos con unos espacios de intersección que generan sus interrelaciones. Conocimiento Pedagógico del Contenido, en donde cada profesor realiza su interpretación particular del contenido, presentándolo como él crea conveniente. Conocimiento Tecnológico del Contenido, además de conocer la materia, los profesores deben desarrollar la capacidad de conocer que tecnologías sería útil para la presentación de dicha materia.Conocimiento Tecnológico Pedagógico, esto alude a cómo la enseñanza y el aprendizaje pueden cambiar cuando se utilizan unas herramientas tecnológicas u otras. Se puede decir, que dominando estos conocimientos, haríamos un uso exitoso de las TIC en el aula, ya que, el TPACK, nos permite reflexionar sobre las estrategias que se están usando en el aula para integrar de manera efectiva las TIC a los procesos educativos. Además de tener en cuenta, que no sólo con tecnología las TIC afectarán de forma efectiva, sino también, los contenidos y la pedagogía.

En definitiva, el modelo TPACK, supone una forma de pensar que todo docente y orientador ha de considerar. Como grupo, hemos aprendido a conocer y entender la importancia de este modelo en el papel docente, una vez que haya elaborado su unidad didáctica habiéndose centrado previamente en el alumno y el currículum. El acompañamiento de la tecnología como medio y no como fin para ayudar a los alumnos en el proceso educativo, es imprescindible para la sociedad de hoy. Y es una tarea que nos concierne a todos.


Con esto acaba mi entrada de esta semana. ¡Saludos y hasta la próxima!



(por Intrepidteacher)